柯林斯国际英语 广州市天河区五山路1号华晟大厦
课程内容：TPR教学法的基本原则
(一)让第二语言进入学生的右半脑 James Asher认为，右脑是缄默的，非语言性的，但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。通过让语言进入右半脑引起行为变化，学生很快就可以理解语言代码，当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时，他就作好了说的准备。
(二)以“听——做动作”为主要教学组织形式 这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后，两人调换角色，继续做练习。起初，指令较简单，往往是单一动作，然后，很快发出几个连续的动作指令(这时调动初学者的学习兴趣非常重要。)如：Point to the door , stand up , sit down.逐渐过渡到比较复杂的指令，有时还包括一些想象的情节，如：now you are Amy, please introduce yourself , OK?
(三)教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型 指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，不仅教授动词如此，教授名词、形容词、介词等也是如此。在轻松教授完新词汇之后，再让学生相互发出指令，如：“Lingling, get up, It's late .”Oh, what's the time?” “It's half past seven.”从而实现学生对英语的快速理解和长时记忆，使学生在毫无压力的情况下学习英语。
(四)对学生的错误采取宽容的态度 在传统教学法过程中，教师对待学生的错误都是有错必改，精益求精，至使学生总怕出错，怕出丑而不敢大胆开口说，只是机械地跟读，而且小心翼翼。而TPR教学法对待学生的错误则采取宽容的态度，只纠正一些较大的错误，在纠正时也注意方法，不使学生感到压力。
主要优点
(1) 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
(2) 它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
(3) 协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。
(4) 主张以句子为教学单位，整句学、整句用，重视语言内容和意义，有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。
表演英语(Acting English)
表演英语一套以心理学和个人发展理论为基础的非常有意思的方法。以美国口音为切入点，这是基于口音是口语的基础、口音是口才的衡量标准、纯正的美国口音将给学习者带来自信等方面的原因。从美国口音入手要比从单词或语法入手容易得多，也有效得多。顾名思义，就是“表演”+“英语”，以“表演”为载体，以“英语”为内核。它是目前国内“哑巴英语”的对立面，侧重于英语的实际运用，它最直接的作用就是学习“活”的英语，间接的作用在于培养学习者的自信心。
表演英语理论包含四大“技术”：
1.美国口音速成技术(Accent Mastery Technology)
美国口音速成技术是表演英语核心技术的核心，是全面突破口语、听力、阅读、写作、词汇、语法、考试和面试的最佳切入点。超凡的英语沟通能力无法速成，但纯正的美国口音必须速成。
“表演英语”的美国口音速成技术使你对口音的操练聚焦在强弱、节奏、连读和典型而又困难的美国音的发音上，通过八大步骤的练习，你将快速走出地方口音浓重、英英美英混杂的困境，并在极短的时间内使你的口音达到强弱分明、节奏清晰、连读流畅、发音富有激情和浓郁的美国特色。
2.做电影技术(Movie Making Technology)
“表演英语”的做电影技术融合了心理学、大脑科学和神经语言学的最新知识与精华，是突破词汇、成语、句子、语法、对话和演讲的最高效的工具。它摒弃了中国人学英怎么样网上兼职赚钱的习惯做法，启动五官和全身，彻底排除中文对学习英文的干扰，使对语言和沟通要点的掌握变成了听觉、视觉、味觉、触觉和嗅觉的集体游戏，生动、有趣、高效。
“表演英语”的做电影技术无须特别地背单词，词汇量却剧增;无须特别背句子，但对要点的掌握却高效、快速、永久、灵活而又机动，它能够让学习者实现沟通与思维同时入行。